FEN-MATEMATİK ZÜMRESİ

2006-2007 Öğretim yılında Fen Matematik Zümresi çalışmaları eğitimde toplam kalite bilgileri ışığında ve görsel eğitimin önemi göz önünde bulundurularak yürütülmektedir. Zümreye bağlı dersler Fizik, Kimya, Biyoloji ve Sağlık Bilgisi, Matematik, Bilgisayar'dır.

Okulumuzda fen bölümünün amacı sorgulayan ve araştıran, Her sorunun çözümünü bilimde arayan, analiz, sentez, yorum yapabilen, hayal gücü geniş, karar verme yeteneği gelişmiş, yaratıcı, çevreye duyarlı bireyler yetiştirmektir Bu çerçevede öğrencilerin öğrenme stilleri dikkate alınarak öğrenme bireyselleştirilmektedir. Fizik, Kimya, Biyoloji dersleri yaşadığımız dünyayı daha iyi anlamayı, fiziksel çevremizle ilişkilendirmeyi ve yalnızca problem çözebilmeyi değil, aynı zamanda yeni problemlere nasıl yaklaşılacağını öğretmeyi amaçlar.

Fizik, Kimya, Biyoloji derslerini iyi öğrenebilmek, sevmek ve çevremizdeki olaylarla ilişkisini kurabilmek için. Fizik, Kimya ve Yaşam Bilimleri ve Biyoloji derslerinde konu içeriklerine göre; ''İkili veya Grup çalışmaları, ''Rol yapma ve Benzetişim Tekniklerinin Uygulanması'', ''Maket ve Model Yapımı'', ''Proje Geliştirme'', Bilimsel Yöntem Basamaklarının günlük hayata uyarlanması yöntemleri ile konular anlatılmaktadır.

Okulumuzda bulunan Fizik Biyoloji Kimya ve ileri düzey proje laboratuarlarımızda öğrencilerimizin 2 veya 3 kişilik gruplar halinde aktif katılımı ile ezberden uzak, araştırma ve sorgulamaya dayalı, teorik çalışmaların uygulamalarla desteklendiği bir anlayışı oluşturmaktır.

Öğrenciler, matematik ve fen'in diğer disiplinlerle olan ilişkisi hakkında bilgilendirilmektedir. Ulusal veya uluslar arası proje çalışmalarına (UNESCO-SEMEP. TUBİTAK, COMENIUS, BİLİM OLİMPİYATLARI vb.) yönlendirilmektedir.

BİLGİSAYAR DERSLERİ

Okulumuzda bu derslerin görülebilmesi için iki adet bilgisayar laboratuarı bulunmaktadır. Ayrıca diğer branş dersleri de gerektiğinde bu laboratuvarı kullanabilmektedirler. Bu laboratuvarlar da bulunan tüm donanım ve yazılım ise sürekli olarak güncel tutulmaktadır. Bu laboratuvarlarda internet erişimi, çıktı alma , tarama ve görüntü çoklama gibi pek çok hizmet verilmektedir. Okulumuzdaki tüm bilgisayar dersleri öğrencilerimizi gelecek hayatlarına hazırlamak, amacını gütmektedir.

Hedefler
- Öğrenciler windows işletim sistemini kullanmayı kavrayacaklardır.
- Öğrenciler internete erişim sağlamayı ve internet üzerinde bilgi araşrırmayı öğreneceklerdir.
- Öğrenciler temel kelime işlem, tablo ve sunum programlarını kullanabilecek düzeye geleceklerdir.
- Öğrenciler temel bilgisayar donanımı hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
- Öğrenciler güncel teknolojilere aşina olacaklardır.
- Öğrenciler öğrendikleri temel bilgileri, diğer temel dersleri için altyapı olarak kullanacaklardır.
- Öğrenciler temel internet bilgisi edineceklerdir
- Öğrenciler web sayfası dizayn edebileceklerdir.

MATEMATİK BÖLÜMÜNÜN OKUTTUĞU DERSLER

1. MATEMATİK 2. GEOMETRİ 3. ANALİTİK GEOMETRİ

Amacımız: Matematik Bölümünün amacı, öğrencilerin düşünme yeteneğini geliştirme, günlük hayatta karşılaştıkları problemlerin çözümünde mevcut koşulları doğru değerlendirme, mümkün olduğu hallerde, bilgiyi nicel verilerle ortaya koyma alışkanlığını kazandırarak, zihinsel bağımsızlığı geliştirme, öğrencilere özelleştirme ve genelleştirme yapma alışkanlığı kazandırma, bu yolla sezgisel düşünceyi geliştirme, estetik değerleri geliştirme, bir problemin değişik yollarla çözülebileceğinden hareketle, farklı görüş ve düşüncelere zihnen açık olabilme ve onlara saygı duyma alışkanlığını kazandırma, matematiksel yapı kavramını algılatma, sayı sistemlerini geometrik modeller ile temsil etmeyi ve bu yolla bazı doğa olaylarının açıklanabileceğini algılatma, öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmek için kullanma alışkanlığı kazanmalarını sağlamaktır. Çalışmalar Sınıf seviyelerine uygun olarak testler, ara sınavlar ve ortak sınavlar hazırlanıp uygulanmaktadır. Bütün sınıf seviyelerinde, öğrencilerin matematiğe ilgilerini artırabilmek amacıyla matematik kulübü kurulmuştur. Matematik Kulübünde, ilginç matematik problemleri, zeka soruları, matematik tarihi, matematik projeleri ve paradokslar ile ilgili çalışmalar yapılmaktadır.

BİLGİYE ERİŞİM VE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ

Bilgi Erişim ve Araştırma Teknikleri dersinde, öğrencilerin şu nitelikleri kazanmaları amaçlanıyor:
- Araştırmayı alışkanlık haline getirmek,
- Yeni teknolojileri kolaylıkla algılayabilmek ve kullanabilmek,
- Keşfedici, eleştirel ve yapıcı düşünce becerisi kazanmak,
- Soru sorma, gözlem yapma ve yargılara vararak bilimsel düşünme becerisi kazanmak,
- Toplanan verileri yorumlama, karşılaştırma ve eleştirme becerisi kazanmak,
- Bilimsel araştırma sonuçlarını karşılaştıkları çeşitli gözlem, sorun ve düşünceleri açıklamada kullanmak,
- Akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranmak ve bunu alışkanlık haline getirmek.
Ders, haftada 2 saat işleniyor.
Ders, "Araştırmada Temel Kavramlar",
"Bilimsel Araştırma Nasıl Yapılır?",
"Bilimsel Araştırmalarda Kaynak Tarama Merkezlerinin Önemi",
"Kaynak Tarama Merkezi Olan Kütüphanelerin Kullanımı",
"Bilimsel Araştırmalarda Bilgi Kullanımı ve Yazım Aşaması"
ve "Bilimsel Araştırma Yazım Kuralları",
"İnternette Araştırma ve İnternet Kaynaklarından Yararlanma"

ünite başlıklarından oluşuyor. Dersler sınıf, bilgisayar laboratuvarı veya kütüphanelerde işlenmektedir.

TÜRKÇE-SOSYAL BİLİMLER ZÜMRESİ

Türkçe Sosyal Bilimler Bölümü, Özel Ekrem Elginkan Lisesi'nin amacı, ilkeleri, özgörüsü, özgörevi, değerleri doğrultusunda Atatürk ilke ve inkılapları ışığında öğrencilerimizi çağdaş, duyarlı, sorgulayan, araştırma yapabilen, etkin, yaratıcı, ulusal ve evrensel değerlere saygılı, özgüveni yüksek bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bu hedefler doğrultusunda öğrencilerimizin görsel, işitsel, basılı kaynaklardan yararlanarak araştırma, yazılı ve sözlü sunum becerilerini, analiz ve sentez gücünü geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılacaktır. Türkçe,Türk Edebiyatı, Dil ve Anlatım derslerinde, Anayasamız ve Milli Eğitim Temel Kanunu'ndaki hükümler doğrultusunda öğrencilerimizin; bireyler olarak yetişmelerini hedeflemekteyiz.
o Ana dilini doğru ve düzgün kullanan,
o Duygu ve düşüncelerini uygun ve etkili bir dille anlatabilen,
o Okumayı alışkanlık haline getirmiş,
o Yüksek kültürel, ahlaki ve evrensel değerlere sahip,
o Analitik düşünebilen,
o Sorgulayan,
o Çözüm üreten,
o Edebiyatın güzel sanatlar içindeki yerini ve önemini bilen,

Çalışmalarımız,öğrencilerimizin;

o Dili yazılı ve sözlü olarak doğru ve düzgün kullanması,
o Duygu ve düşüncelerini Türkçe'nin kurallarına uygun olarak akıcı, etkileyici ve planlı bir şekilde anlatması,
o Beden dilinin farkında olması ve onu doğru olarak kullanması,
o Planlı ve düzgün bir çalışma yapabilmesi
o Kitleye uygun dil seçebilmesi gibi becerilerini geliştirmeye yönelik olarak planlanmaktadır
o Türk ve Dünya Edebiyatı'ndan seçkin metinler,
o Güncel yayınlar, oGazete ve dergi haberleri,
o Tiyatro
o Sinema,
o Radyo,
o Televizyon derslerimizin araçları arasındadır.
o Bilgisayar teknolojisi
o Teknik donanım
derslerimizde yapılan çalışma ve sunumlarda konu kapsamı ve içeriğine uygun biçimde kullanılmaktadır.

UYGULAMALI DERSLER ZÜMRESİ

Uygulamalı dersler içersinde yer alan müzik, resim, beden eğitimi derslerinde, okulun vizyonuna uygun olarak, hedef ve amaçlarımız ; Sanat ve sanatçıyı, sporcuyu anlayan, gören çağdaş, gelişmiş bir toplumu ileri kuşaklara aktarabilmeyi başarabilecek bir nesil yetiştirebilmek. Uygulamalı dersler bölümünde; lise hazırlık döneminden, lise son sınıfa kadar gelişecek, değişecek bilgi ve kültür birikimi ile eleştirebilmeyi ve sorgulayabilmeyi bilen bir okul sistemini oluşturarak, sosyalleşen çok sesli düşünebilen, yaratıcı ve üretici faaliyetler ile akademik programlar doğrultusunda, öğrencilerin bireysel gelişimini en üst düzeye taşıyabilmektir.



YABANCI DİLLER ZÜMRESİ
Yabancı Diller lise programımızda derslerimizi çok kültürlü anlayışa yönelik, öğrenci merkezli, güçlü iletişim odaklı ve çağdaş teknolojilerden yararlanarak etkileşimli bir ortamda yürütüyoruz. Dil öğreniminde proje köklü, kendini değerlendirme ve yaşam boyu öğrenme kavramlarını benimsiyoruz. Amacımız öğrencilerimizin dil eğitimini Avrupa Dil Pasaportu ( Dil Gelişim Dosyası) çerçevesinde 1. anlama( dinleme/okuma) 2. konuşma ( etkileşim/ sözlü üretim) 3. yazma becerilerini en nitelikli biçimde geliştirerek kazanmalarını sağlamak ve küreselleşen dünyada hak ettikleri başarıları yakalayan özgüven sahibi sosyal becerilere sahip, yabancı dillerde de mükemmel iletişim kurabilen mutlu bireyler yetiştirmektir.

Misyonumuz
¨Çok kültürlü anlayışa yönelik,
¨Öğrenci merkezli ve destekleyici bir ortamda,
¨en nitelikli dil eğitimi kazanımlarını sağlamak,
¨Aynı zamanda globalleşen dünyada başarıları yakalayacak becerilere sahip
¨Kendisi ile barışık özgüven sahibi bireyler yetiştirmektir.

Hedeflerimiz
¨Avrupa Dil Gelişim Dosyası projesini benimsemek
¨Öğrencilerimizi Avrupa Dil Pasaportu dil düzeyleri ile örtüşen Cambridge ESOL standart sınavlarına aynı zamanda TOEFL sınavına hazırlamak ¨
IB (International Baccalaureate) programını benimsemek ve lise son iki yılda çalışmalarını başlatmak ¨DYNED bilgisayar destekli dil programımızın en etkin düzeyde kullanılmasına önem vermek
¨İspanyolca ek dilin en etkin biçimde kazanılmasını sağlamak/standart sınavlara 'DELE' hazırlamak
¨Avrupa Birliği Eğitim programları 'Comenius''YRE'¨Çerçevesinde projeler üretmek ¨

Ulaşılması Hedeflenen İngilizce Dil Düzeyleri	İspanyolca Dil Düzeyleri
Hazırlık A1+A2+B1	A1
Lise 1 B1+B2	A1+A2
Lise2 B2	A2+B1
Lise 3 B2+C1	B1
Lise 4 C1	B2

Kulüpler ve sosyal aktiviteler
"tiyatro"
"İngilizce Kulübü
"Halk Dansları Kulübü"

Magazine, Projeler

Değerlendirme

"Yazılı ve sözlü sınavlar
"Portfolyo sunumları
"Dönem ödevleri/projeler
"Sınıf içi performans değerlendirme
"Kendi kendini değerlendirme

Akademik program

Hazırlık İngilizce 20 saat
( 20 saatlik İngilizce hazırlık dil programımızın 10 saatlik dilimini maincourse 3 saatlik bölümünü dinleme anlama ve konuşma becerilerine önemli katkıda bulunduğuna inandığımız DYNED, bilgisayar destekli dil öğrenimine ayırdık. Yazma ve okuma becerilerini geliştirmeleri için 7 saatlik bir bölümü reading/writing olarak programımıza yerleştirdik.
İspanyolca 4 saat

Lise 1
İngilizce 8 saat ( 8 saatlik lise 1 İngilizce dil programımızın 3 saat maincourse dersleri, 1 saat dyned, 2 saatlik bölümü reading/ writing, diğer 2 saatlik bölümü takviyeli ingilizce (extensive writing) olarak yapılmaktadır.
İspanyolca 4 saat

Lise 2
İngilizce 7 saat ( 7 saatlik lise 2 İngilizce dil öğrenimini 3 saat main course, 1 saat dyned ve 3 saat reading/writing) olarak yürütmekteyiz.
İspanyolca 4 saat

Lise 3
3 saat Main Course ( Dönüşümlü 1 saat Dyned) , 2 saat reading/writing.

Dyned İngilizce Dil Eğitim Programı "Dyned nöro bilimsel araştırmaların ışığında 'anlama' becerisinden, 'otomatikleşme' durumuna geçmeyi ve İngilizce dilinin kalıcı hafızaya yerleşmesini hedefleyen etkin bir dil programıdır. Derslerimizde ağırlıklı olarak New Dynamic English uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz evde de dyned çalışmalarını düzenli olarak yapabilmektedirler. Çalışmaları öğretmenlerimiz tarfından takip edlip değerlendirilmektedir.

New Dynamic English "Temel dil kavramlarını dinleme ve konuşma becerileri ile pekiştirerek fikir yürütme, özetleme, ve tartışma seviyesinde bir dilbilgisi ve kelime bilgisi edinmenize yardımcı olan ana yazılımdır.

FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT
Our Lise program is based on a communicative and transformative approach in which we weave diverse cultural strands throughout the curriculum. Some projects and performance tasks are designed to have the students acquire and improve language skills through experiential learning. We support our program with a range of extra-curricular activities that promote self-awareness and reinforce social values. Pupils' abilities will be developed in an integrated program within each of three areas as outlined in European Common Framework : 1-Understanding (listening/reading) 2-Speaking (spoken interaction/spoken production) 3-Writing

MISSION STATEMENT
Our mission is to provide a supportive, learner-centered, multicultural environment in which students receive the highest quality of language instruction while acquiring the skills they need to succeed as citizens of a global community.

VISIONS
1. To use a communicative approach in supportive , learner-centered, cooperative classroom environment in which the teacher acts as a facilitator/co-communicator and models respect, so that students learn to respect themselves and others.
2. To promote multicultuıral understanding( multi-culturalism)so that students develop not only an understanding of themselves and others, but also a growing tolerance and understanding of society in general.
3. To help students develop confidence in English/Spanish writing, speaking, reading and listening as well as a recognition of their own abilities and achievements, all of which will enhance their performance in future academic and work environments.
4. To help students acquire the skills and habits they will need to succeed not only in academic settings, but in the world at large throughout their lives.
5. To engender in students an interest in lifelong learning and a willingness to take responsibility for their own learning process.
6. To begin guiding students systematically and sequentially toward success in later competetive academic endeavors (TOEFL, DELE (Spanish) standard exams, college essays etc.)
7. To personalize instruction to the highest degree possible.

OBJECTIVES
1. To attain skill levels by implementing the Council of Europe Standard Adult Passport Guidelines. Attainment of these levels will put students on target for later competetive examinations.
For English (Prep:A1+A2+B1 Lise1: B!+B2 Lise 2: B2 Lise 3: B2+C1 Lise 4: C1) For Spanish ( Prep: A1 Lise1: A1+A2 Lise2: A2 Lise3: B1 Lise 4: B1+B2)

2. To receive integrated language instruction (understanding/speaking) through the application of DYNED ( computer assisted language learning) as these interconnections are a key to successful language mastery.

3. To understand and respond apprropriately (at their level) to what they hear, read, and experience in English/Spanish.

4. To be able to produce English/Spanish speech spontaneously, accurately, and effectively (at their level) and to gain experience in oral presentation.

5. To begin to develop abilities to analyze, sumarize, compare, predict, critique, interpret, argue, make connections and inferences, and do basic research in English/Spanish.

6. To listen and read accurately and critically; and to be able to hear or read specific information and identify main ideas and key words.

7. To begin to develop an aesthetic, evaluative approach to world literature, and to be able to identify themes and literary devices.

8. To develop the ability to express ideas coherently in written English/Spanish. To understand the structures of the sentences, paragraphs and expository essays, and to begin developing a unique writing style.

9. To understand their personal learning styles, and to acquire the metalearning skills to success in every learning endeavor.

10. To gain experience in working both independently and cooperatively through participation in the international projects. (Young Reporters For the Environment, Commenius )

ASSESSMENT

The department has established a policy of keeping clear and precise records to assess the pupils'learning achievements as well as teachers'/students' self evaluation(self-assessment). Teachers use a range of relevant assessment tasks, formal and informal. Teachers maintain accurate standard assessment records for each student
1- Social development and work habits assesment checklist
2- Performance assessment (end of each unit -at unit commencement)
3- Rubric for portfolios
4- comprehension assessment (pop quizzes, listening activities, homework)
5- oral performance and presentations and classroom participation. 6- composition and essay writing activities.
6- written exams.
7- term papers Assesment is used as a planning tool to meet group and individual needs. Also assessment is measured against achievement objectives and teachers pass on the next teacher details of class assessment information.Also school strategies are applied to address under-achievement.

(OFFICE HOURS) Targeted individuals or groups are adequately tracked through the year.

EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES We provide students with a variety of choices for club activities. Drama,English Club and Folk Dances Club are among the club activities which have been done successfully so far. Also students have been encouraged to publish a magazine in English/Spanish. (BEEHİVE=ABEJA) PROJECTS.